Manajemen_Pendidikan

MANAJEMEN PENDIDIKAN UU No 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta Fungsi dan Sifat hak Cipta Pasal 2 1. Hak Cipta merupakan hak eksklusif bagi pencipta atau pemegang Hak Cipta untuk mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya, yang timbul secara otomatis setelah suatu ciptaan dilahirkan tanpa mengurangi pembatasan menurut peraturan perundang-undangan yang berlaku. Hak Terkait Pasal 49 1. Pelaku memiliki hak eksklusif untuk memberikan izin atau melarang pihak lain yang tanpa persetujuannya membuat, memperbanyak, atau menyiarkan rekaman suara dan/atau gambar pertunjukannya. Sanksi Pelanggaran Pasal 72 1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 ayat (1) atau pasal 49 ayat (2) dipidana dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp 1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah)MANAJEMEN PENDIDIKAN Dr. Muhammad Kristiawan, M.Pd. Dian Safitri Rena LestariMANAJEMEN PENDIDIKAN Muhammad Kristiawan, Dian Safitri & Rena Lestari Desain Cover : Nama Tata Letak Isi : Haris Ari Susanto Sumber Gambar : Sumber Cetakan Pertama: Februari 2017 Hak Cipta 2017, Pada Penulis Isi diluar tanggung jawab percetakan Copyright © 2017 by Deepublish Publisher All Right Reserved Hak cipta dilindungi undang-undang Dilarang keras menerjemahkan, memfotokopi, atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari Penerbit. PENERBIT DEEPUBLISH (Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA) Anggota IKAPI (076/DIY/2012) Jl.Rajawali, G. Elang 6, No 3, Drono, Sardonoharjo, Ngaglik, Sleman Jl.Kaliurang Km.9,3 – Yogyakarta 55581 Telp/Faks: (0274) 4533427 Website: www.deepublish.co.id www.penerbitdeepublish.com E-mail: [email protected] Katalog Dalam Terbitan (KDT) KRISTIAWAN, Muhammad Manajemen Pendidikan/oleh Muhammad Kristiawan. dkk.--Ed.1, Cet. 1-- Yogyakarta: Deepublish, Februari 2017. xii, 172 hlm.; Uk:17.5x25 cm ISBN 978-Nomor ISBN 1. Pendidikan I. Judul 378v KATA SAMBUTAN Prof. Dr. Rusdinal, M.Pd. Puji Syukur kehadirat Allah SWT, buku yang berjudul Manajemen Pendidikan dapat diterbitkan. Saya mengucapkan selamat kepada Dr. Muhammad Kristiawan, M.Pd., Dian Safitri dan Rena Lestari atas bukunya yang ditulis dengan cermat dan diberi judul yang tepat. Saya menyambut baik atas diterbitkannya buku ini, dan ucapan terima kasih kepada para penulis. Menurut hemat saya, buku ini secara keseluruhan memiliki kualitas yang baik di aspek isi materi. Buku Manajemen Pendidikan ini penting dipelajari karena manajemen sebagai ilmu pengetahuan itu sendiri telah dipelajari sejak lama dan telah diorganisasikan menjadi suatu teori. Manajemen juga sebagai suatu seni, karena di dalam mencapai suatu tujuan diperlukan kerja sama dengan orang lain, bagaimana cara memerintahkan orang lain agar mau bekerja sama. Pada hakikatnya kegiatan manusia umumnya adalah managing (mengatur). Untuk mengatur di sini diperlukan suatu seni, bagaimana orang lain memerlukan pekerjaan untuk mencapai tujuan bersama. Manajemen pendidikan merupakan suatu proses untuk mengkoordinasi-kan berbagai sumber daya pendidikan seperti guru, sarana dan prasarana pendidikan seperti perpustakaan, laboratorium, dan sebagainya untuk mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Manajemen pendidikan merupakan hal yang harus diprioritaskan untuk kelangsungan pendidikan, sehingga menghasilkan impact yang diinginkan. Kenyataannya, banyak institusi pendidikan yang belum memiliki manajemen yang bagus dalam pengelolaan pendidikannya. Pendidikan yang visioner, memiliki misi yang jelas akan menghasilkan keluaran yang berkualitas. Dari sanalah pentingnya manajemen pendidikan diterapkan.vi Mudah-mudahan buku manajemen pendidikan ini bisa menjadi salah satu buku yang diharapkan ikut serta dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan perguruan tinggi di Indonesia. Saya berharap suatu saat nanti Indonesia akan mempunyai sumber daya manusia yang mengerti akan pentingnya manajemen pendidikan ini. Peran guru serta universitas sangat dibutuhkan untuk mencetak generasi-generasi penerus bangsa yang mengerti akan manajemen pendidikan di tahun-tahun yang akan datang. Karena sesungguhnya peran mahasiswa manajemen pendidikan untuk hal seperti ini menjadi faktor yang sangat penting untuk kemajuan pendidikan dan kualitas pendidikan Indonesia nanti di masa yang akan datang. Sekianlah dan selamat membaca buku yang menarik ini. Guru Besar Administrasi Pendidikan Universitas Negeri Padang Prof. Dr. Rusdinal, M.Pd.vii KATA PENGANTAR Alhamdulilah ucap syukur kami kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil menyelesaikan buku Manajemen Pendidikan ini. Bentuk maupun isi buku ini sangat sederhana. Semoga buku ini dapat dipergunakan sebagai salah satu sumber acuan, petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam mempelajari manajemen pendidikan. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada ayah dan ibu kami dan kepada semua pihak yang telah memberi kontribusi dalam penyelesaian buku ini baik dari Universitas PGRI Palembang maupun dari IAIN Batusangkar. Buku ini berisi tentang konsep dasar manajemen pendidikan, tugas dan tanggung jawab manajemen pendidikan, fungsi-fungsi manajemen, konsep manajemen pendidikan di tingkat sekolah dasar, sekolah menengah dan pendidikan tinggi. Selanjutnya dibahas kajian sekolah sebagai suatu sistem, manajemen pendidik dan peserta didik, kurikulum, pembiayaan dan sarana dan prasarana. Kemudian diceritakan juga terkait efektivitas dan mutu sekolah, kepemimpinan sekolah efektif, budaya organisasi sekolah efektif dan total quality management. Akhir kata kami sampaikan permintaan maaf karena pasti masih terdapat kekurangan dalam buku ini untuk itu kritik dan saran terhadap penyempurnaan buku ini sangat diharapkan. Semoga buku ini dapat memberi maanfaat bagi pembaca khususnya dan bagi semua pihak yang membutuhkan. Penulis, Dr. Muhammad Kristiawan, M.Pd. Dian Safitri Rena Lestariviii DAFTAR ISI KATA SAMBUTAN v KATA PENGANTAR vii DAFTAR ISI viii BAB I KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN 1 A. Pengertian Manajemen Pendidikan 1 B. Unsur-Unsur Manajemen Pendidikan 4 C. Tujuan Dan Manfaat Manajemen Pendidikan 5 D. Pembagian Manajemen 6 E. Komposisi Keterampilan Manajemen 7 F. Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan 8 G. Prinsip-Prinsip Manajemen Pendidikan 12 BAB II TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB MANAJEMEN PENDIDIKAN 14 A. Konsep Dasar Kepala Sekolah 14 B. Syarat-Syarat Menjadi Kepala Sekolah 15 C. Ciri-Ciri Kepala Sekolah Efektif 17 D. Tugas Dan Tangggung Jawab Kepala Sekolah 18 E. Fungsi Kepala Sekolah Sebagai Manajer 20 F. Peran Kepala Sekolah 22 BAB III FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN 24 A. Perencanaan 24 B. Pengorganisasian 26 C. Penggerakkan 28 D. Pengawasan 29 BAB IV KONSEP MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGKAT SEKOLAH DASAR 32 A. Pengertian Manajemen Sekolah Dasar 32 B. Kerangka Manajemen Sekolah Dasar 33 C. Ruang Lingkup Manajemen Sekolah Dasar 34 D. Sekolah Dasar Yang Efektif 35ix E. Fokus Manajemen Sekolah Dasar 38 F. Penerapan 39 BAB V KONSEP MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGKAT SEKOLAH MENENGAH 40 A. Konsep Manajemen Mutu Sekolah Menengah 40 B. Sasaran Mutu Pendidikan 40 C. Karakteristik Menjadikan Sekolah Bermutu 41 BAB VI KONSEP MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI 44 A. Konsep Dasar Pendidikan Tinggi Dan Perguruan Tinggi 44 B. Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi 47 C. Manajemen Perguruan Tinggi 47 D. Dimensi Makna Perguruan Tinggi 50 E. Perguruan Tinggi Dan Tantangan Globalisasi 52 BAB VII SEKOLAH SEBAGAI SUATU SISTEM 55 A. Pendidikan Sistem 55 B. Sekolah Sebagai Suatu Sistem 56 C. Input Sekolah 57 D. Proses Sekolah 58 E. Output Sekolah 59 F. Outcome Sekolah 59 BAB VIII MANAJEMEN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK 60 A. Manajemen Pendidik 60 B. Manajemen Peserta Didik 69 BAB IX MANAJEMEN KURIKULUM 76 A. Konsep Dasar Manajemen Kurikulum 76 B. Ruang Lingkup Manajemen Kurikulum 77 C. Prinsip Dan Fungsi Manajemen Kurikulum 83 D. Komponen Kurikulum 86 E. Perencanaan Kurikulum 87 F. Model Implementasi Kurikulum 88 G. Pengembangan Isi Kurikulum 89 H. Evaluasi Kurikulum 90x BAB X MANAJEMEN PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA 92 A. Pembiayaan 92 B. Manajemen Sarana Dan Prasarana 98 BAB XI EFEKTIFITAS DAN MUTU SEKOLAH 106 A. Pengertian Sekolah Efektif 106 B. Karakteristik Sekolah Yang Efektif 107 C. Model-Model Sekolah Efektif 111 D. Usaha Meningkatkan Efektivitas Dan Mutu Sekolah 112 BAB XII KEPEMIMPINAN SEKOLAH EFEKTIF 114 A. Konsep Kepemimpinan 114 B. Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Kepemimpinan 117 C. Teori Kepemimpinan 118 D. Syarat Dan Prinsip Kepemimpinan Pendidikan 120 E. Fungsi Kepemimpinan 120 F. Kepemimpinan Kepala Sekolah Yang Efektif 121 G. Kunci Sukses Kepemimpinan 123 H. Gaya Kepemimpinan 124 BAB XIII BUDAYA ORGANISASI SEKOLAH EFEKTIF 126 A. Konsep Budaya Organisasi Sekolah Efektif 126 B. Karakteristik Budaya Organisasi 128 C. Tipe Budaya Organisasi 129 D. Unsur Budaya Organisasi 130 E. Fungsi Budaya Organisasi 130 F. Ciri-Ciri Budaya Organisasi Sekolah Efektif 131 BAB XIV TOTAL QUALITY MANAGEMENT 133 A. Kosep Dasar Total Quality Management (Tqm) 133 C. Pemikir-Pemikir Total Quality Management (Tqm) 136 D. Implementasi Total Quality Management (Tqm) Di Lembaga Pendidikan 136 E. Pilar Total Quality Management (Tqm) 139 F. Hambatan Implementasi Total Quality Management (Tqm) Di Lembaga Pendidikan 141