รร.ทุ่งไชยพิทยาฯ-เบสน้อมนำพระบรมราโชบายฯ

P a g e | dข แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) คำนำ รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ฉบับนี้ โรงเรียนทุ่งไชยพิทยา รัชมังคลาภิเษก จัดทำ ขึ้นเพื่อสรุปและนำเสนอผลสำเร็จของการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมิติของการสร้างพื้นฐานให้ผู้เรียนมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - คู่คุณธรรม มาประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษา ในบริบทของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การปลูกฝังทักษะพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – คู่คุณธรร ที่จำเป็น ต่อการดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพ ถือเป็นรากฐานสำคัญในการสร้างเยาวชนที่สามารถพึ่งพาตนเองได้และเป็น กำลังสำคัญในการขับเคลื่อนสังคม รายงานฉบับนี้ได้รวบรวมแนวปฏิบัติ กิจกรรม และกระบวนการที่ สถานศึกษาได้ดำเนินการ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังกล่าวอย่างเป็นรูปธรรม พร้อมทั้ง นำเสนอผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ประโยชน์ที่ได้รับ บทเรียนสำคัญ และปัจจัยแห่งความสำเร็จที่นำไปสู่การปฏิบัติ ที่เป็นเลิศ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน บุคลากรทางการ ศึกษา ตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ในการนำแนวปฏิบัติที่ดีไปศึกษา เรียนรู้ และต่อยอดเพื่อพัฒนาการ จัดการศึกษาของประเทศไทยให้ก้าวหน้าอย่างยั่งยืน และสร้างสรรค์เยาวชนให้มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงต่อไป คณะผู้จัดทำ โรงเรียนทุ่งไชยพิทยา รัชมังคลาภิเษกP a g e | dค แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) สารบัญ หน้า คำนำ ข สารบัญ ค ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1 ส่วนที่ ๒ วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 2 ความเป็นมาและความสำคัญวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 2 วัตถุประสงค์และเป้าหมายวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 4 กระบวนการของวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 4 ผลสำเร็จของการดำเนินงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 20 บทเรียนที่ได้รับ 27 ปัจจัยความสำเร็จ 27 การเผยแพร่นวัตกรรมและการได้รับการยอมรับ 28 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และการขยายผล 28 นำเสนอความภาคภูมิใจการดำเนินงาน 29 การตรวจสอบและรับรองของส่วนราชการต้นสังกัด 31 ภาคผนวก 32 บรรณานุกรม 36P a g e | 1 แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนทุ่งไชยพิทยา รัชมังคลาภิเษก ประเภทสถานศึกษา โรงเรียนในโครงการพระราชดำริฯ สำหรับโรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริและ โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหาร นายณัฐรัชต์ อาษาราช ผู้อำนวยการโรงเรียน นางสาวพัชรียา ผาดไธสง รองผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวนครู ๒๔ คน จำนวนนักเรียน ๒๕๒ คน ที่ตั้ง เลขที่ ๑๔๓ หมู่ที่ ๕ ตำบลทุ่งไชย อำเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ รหัสไปรษณีย์๓๓๑๒๐ โทรศัพท์ ๐๖๕ ๐๘๒ ๒๒๑๙ , ๐๘๕ ๗๕๖ ๘๒๕๘ , ๐๘๕ ๑๐๔ ๘๙๒๕ โทรสาร - e-mail tpr.ac.th ยนเฉลิมพระเกียรติ รัชมังคลาภิเษกP a g e | 2 แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ส่วนที่ ๒ วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ชื่อวิธีปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice) " พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model ๑. ความเป็นมาและความสำคัญวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพและสามารถพึ่งพาตนเองได้ เป็นหัวใจสำคัญของการสร้าง ความมั่นคงและความยั่งยืนให้กับประเทศชาติ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ทรงมีพระบรม ราโชบายด้านการศึกษาเพื่อสานต่อพระราชปณิธานของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศ มหาภูมิพลอดุลย เดชมหาราช บรมนาถบพิตร ว่า การศึกษาต้องมุ่งเน้นการสร้างพื้นฐานให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4 ด้าน ได้แก่ 1) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 2) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม 3) มีงานทำ มีอาชีพ และ 4) เป็นพลเมืองดี ซึ่งสอดคล้องกับความมุ่งหมายและหลักการของการจัดการศึกษาที่บัญญัติไว้ใน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ว่าการจัดการศึกษา ต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรมมี จริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ทั้งนี้กระทรวงศึกษาธิการได้ กำหนดนโยบายให้หน่วยงานทางการศึกษาได้นำไปเป็นหลักในการขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติให้ประสบผลสำเร็จ กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดนโยบายการบริหารจัดการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ตระหนัก ถึงความสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะแผน แม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ซาติ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู ้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 จึงได้กำหนดนโยบายที่สอดคล้องกับพระบรมราโซบาย ด้านการศึกษา ในหลวง รัชกาลที่ 10 ในการสร้างคนดี ให้แก่บ้านเมืองโดยจัดให้มีรูปแบบ วิธีการหรือกระบวนการในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุข และได้รับการปกป้องคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและจิตใจ รวมถึงการสร้างทักษะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการดูแลตนเองจากภัยอันตรายต่าง ๆ ท่ามกลาง สภาพแวดล้อมทางสังคม รู้จักแยกแยะสิ่งผิด-ชอบ/ชั่ว-ดี (เป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในการเลือกปฏิบัติในสิ่งที่ ควรกระทำและไม่ควรกระทำได้อย่างถูกต้อง และมีความคิดสร้างสรรค์ สามารถตัดสินใจในการกระทำที่ ถูกต้องเหมาะสม) ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบ สิ่งที่ดีงาม (การปฏิบัติตนดำเนินชีวิตตามหลักคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ได้แก่ ขยัน ประหยัด วินัย สุภาพ สะอาด มีน้ำใจ มีจิตสาธารณะและบำเพ็ญประโยชน์ที่เกิดประโยชน์ ต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม) รู้จักปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว(การมีความรู้ความเข้าใจและไม่เกี่ยวข้องกับสิ่ง เสพติดและอบายมุข การละเมิดสิทธิผู้อื่น พฤติกรรมชู้สาว และการทะเลาะวิวาท) ช่วยกันสร้างคนดีให้แก่ บ้านเมือง (การมีความตระหนัก และมีพฤติกรรมเป็นจิตอาสาและจิตสาธารณะในการดำเนินชีวิตประจำวันได้ อย่างเหมาะสมและยกย่อง เชิดชู ความยินดีกับผู้ที่เป็นแบบอย่างที่ดีด้วยความจริงใจ) รวมทั้งการพัฒนาทักษะ ทางอาชีพ โดยส่งเสริมการจัดการศึกษา ที่เน้นพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้าง อาชีพและรายได้ที่เหมาะสม พัฒนาคนไทย ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้และ คุณธรรม มีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข และปลูกฝัง ความพอเพียง มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริตยึดประโยชน์ส่วนรวม P a g e | 3 แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) นักการศึกษาได้ให้ความหมายของคุณธรรมและจริยธรรมไว้อย่างหลากหลาย ดังนี้ คุณธรรม หมายถึง ธรรมที่เป็นคุณความดีงาม สิ่งที่บุคคลยอมรับว่าเป็นสิ่งที่ดีงาม ส่วนจริยธรรม หมายถึง ธรรมที่เป็นข้อปฏิบัติ ศีลธรรม กฎศีลธรรม (อุดมรันต์ สงวนศิริธรรม และสมใจ ศิระกมล,2558,หน้า 48) จากความหมายของ คุณธรรม จริยธรรมที่กล่าวมาข้างต้นนั้นมีความใกล้เคียงและสัมพันธ์กัน กับคำว่า ค่านิยม โดยค่านิยม หมายถึง วิสัยสามารถของสิ่งที่เชื่อว่าสนองความปรารถนาของมนุษย์ได้ หรือคุณสมบัติของสิ่งใดก็ตาม ซึ่งทำให้สิ่งนั้น เป็นประโยชน์ที่น่าสนใจแก่บุคคลหรือกลุ่ม “คุณค่า” หรือ “ค่านิยม” ให้หมายถึงสิ่งที่บุคคลยึดถือ เป็น เครื่องช่วยตัดสินและกำหนดการกระทำของตนเอง (เกตุวดี สมบูรณ์ทวี, 2561, หน้า 150) สอดคล้องกับ พุทธ รักษ์ ปราบนอก (2560, หน้า 276) กล่าวว่า คุณธรรมเน้นที่สภาพ ลักษณะ หรือคุณสมบัติที่แสดงออกถึงความ ดีงาม ส่วนจริยธรรม มีความหมายที่เน้น ความประพฤติหรือการปฏิบัติที่ดีงาม เป็นที่ยอมรับของสังคม สำหรับ ศีลธรรมนั้น เป็นเรื่องของความดี ความชอบธรรม ความถูกต้อง ปัจจุบันพฤติกรรมของคนในสังคมไทยมีการเปลี่ยนไป เกิดจากความเจริญทางด้านวัตถุและเทคโนโลยี ที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ส่งผลให้เยาวชนรับค่านิยมจากต่างชาติถูกครอบงำโดยวัฒนธรรมและค่านิยม ของต่างชาติไม่สนใจถึงความถูกต้องและกาลเทศะ มุ่งแต่แสวงหาแต่ความสุขทางวัตถุ มีความเห็นแก่ตัวมาก ยิ่งขึ้น ขาดความเอื้ออาทร ขาดความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ส่งผลให้สภาพปัญหาด้านคุณธรรมจริยธรรมใน สังคมมีแนวโน้มสูงขึ้นเรื่อย ๆ นอกจากนี้ ด้วยความเจริญของเทคโนโลยี การเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร สื่อโซเชียล ต่าง ๆ ทำให้นักเรียนเกิดพฤติกรรมของการเลียนแบบ โดยขาดการตรึกตรองว่าพฤติกรรมเหล่านั้นเหมาะสม หรือไม่ จากพฤติกรรมดังกล่าวล้วนส่งผลกระทบต่อการเรียน และการอยู่ร่วมกันในสังคมกับผู้อื่น ซึ่งจากปัญหา ดังกล่าวไม่ได้เกิดขึ้นกับเยาวชนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเท่านั้น แต่หมายรวมถึงนักเรียนของโรงเรียนทุ่งไชยพิทยา รัชมังคลาภิเษก ด้วยเช่นกัน ปัญหาที่เกิดขึ้นล้วนแต่เป็นสิ่งที่ทุกฝ่ายต้องหันกลับมามอง และทบทวนถึงบทบาท ความรับผิดชอบ ร่วมกันต่อสังคม ดังนั้น การมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม จึงเป็นสิ่งที่จะต้องสร้างด้วยเหตุ คือ ให้ความรู้ ความเข้าใจแก่เยาวชนเป็นอย่างดีนั่นเอง และมีผู้ใหญ่ที่เป็นแบบอย่างที่ดีด้วยการปลูกฝัง โดยมีสถาบันหลักที่ เกี่ยวข้องกับการสร้างและพัฒนาเยาวชนประกอบด้วย สถาบันการศึกษาและสถาบันครอบครัว ซึ่งเป็น สถานบันที่มีความใกล้ชิดกับเยาวชนมากที่สุด ดังนั้น ในฐานะของการเป็นสถาบันการศึกษาที่มุ่งสร้างและ พัฒนาเยาวชนให้เป็นคนเก่งควบคู่กับการมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม อันเป็นการดําเนินงานเพื่อสืบสาน พระราชปณิธานเดินตามรอยเบื้องพระยุคลบาท ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ตาม พระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10 โดยมีเป้าหมายสำคัญคือสร้างพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม ให้เกิดขึ้นกับนักเรียนทุกคน โดยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน โรงเรียนทุ่งไชยพิทยา รัชมังคลาภิเษก ตระหนักถึงสภาพปัญหา เหตุผล และความสำคัญ ดังกล่าว จึง ได้พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการนวัตกรรม การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ภายใต้ชื่อผลงาน “พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา สร้างคนเก่ง คนดี มีคุณภาพ โดยมุ่งเน้นการ พัฒนาด้านมีคุณธรรมนำชีวิต : มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม ผ่านกระบวนการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. พัฒนาผู้เรียนให้มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด - ชอบ ชั่ว – ดี ปฏิบัติสิ่งที่ชอบ สิ่งที่ดีงาม ปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ มีสติปัญญา P a g e | 4 แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ความรู้ และมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน อันพึงประสงค์ และมีวัฒนธรรมในการ ดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข สร้างคุณภาพผู้เรียน สู่สังคมอนาคตอย่างยั่งยืน และเป็น กำลังสำคัญ ในการพัฒนาประเทศชาติต่อไป ๒. วัตถุประสงค์และเป้าหมายวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ๒.๑ จุดประสงค์ ๑. เพื่อน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา มาสู่การปฏิบัติ โดยพัฒนานวัตกรรม“พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model ให้มีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผลเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา สร้างคนเก่ง คนดี มีคุณภาพ ให้กับสังคมและประเทศชาติสืบไป ๒. เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรมตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน ได้แก่ “มีความรับผิดชอบ มีวินัยดี ใฝ่เรียนรู้” ๓. เพื่อให้ผู้บริหาร ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถปลูกฝังให้ ผู้เรียนมีคุณธรรมอันพึงประสงค์ ด้วยนวัตกรรม “พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่ เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model อย่างเป็นรูปธรรม ๒.๒ เป้าหมาย ๒.๒.๑ เชิงปริมาณ ๑. โรงเรียนมีนวัตกรรม “พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่ คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลร้อยละ ๑๐๐ ๒. นักเรียนโรงเรียนทุ่งไชยพิทยา รัชมังคลาภิเษก ร้อยละ 100 ได้รับการฝึกฝนผ่านโครงงานคุณธรรม สพฐ. เพื่อนำไปสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน “มีความรับผิดชอบ มีวินัยดี ใฝ่เรียนรู้” ๓. ผู้บริหาร ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถปลูกฝังให้ผู้เรียนมี คุณธรรมอันพึงประสงค์ของโรงเรียน ด้วยนวัตกรรม “พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบาย สู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model ร้อยละ 100 ๒.๒.๒ เชิงคุณภาพ ๑. โรงเรียนมีรูปแบบและแนวทางในการขับเคลื่อนการมีคุณธรรม ตามพระบรมราโชบายของในหลวง รัชกาลที่ 10 สู่การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน อย่างเป็นรูปธรรมและมีความยั่งยืน ๒. นักเรียนโรงเรียนทุ่งไชยพิทยา รัชมังคลาภิเษก มีคุณลักษณะตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน “มีความรับผิดชอบ มีวินัยดี ใฝ่เรียนรู้” ๓. ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี สามารถสร้าง จิตสำนึก ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรมอันพึงประสงค์ ด้านคุณธรรม ด้วยนวัตกรรม “พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลา ภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model ๓. กระบวนการของวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๓.๑ การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม/แนวปฏิบัติ การพัฒนารูปแบบนวัตกรรม “พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model โดยโรงเรียนมีการดำเนินการตามหลักการพัฒนา ออกแบบนวัตกรรม จากการวิเคราะห์สภาพปัญหาของโรงเรียน โดยผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา คณะ ครู และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้ร่วมกันกำหนดแนวทางการออกแบบหรือแนวทางการพัฒนาเพื่อแก้ปัญหา ภายใต้แนวคิดการบริหารงานอย่างมีคุณภาพ ทฤษฎี PDCA หรือที่รู้จักกันในชื่อ วงจรเดมมิ่ง (Deming Cycle) หรือ วงจรชูฮาร์ต (Shewhart Cycle) คือ วงจรการบริหารงานคุณภาพ (Quality Management Cycle) ที่P a g e | 5 แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประกอบด้วย 4 ขั้นตอนหลัก ได้แก่ P (Plan) – วางแผน, D (Do) – ปฏิบัติ, C (Check) – ตรวจสอบ, และ A (Act) – ปรับปรุง/ดำเนินการ โดยมีเป้าหมายเพื่อปรับปรุงกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อ แก้ไขปัญหา เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ดังนี้ คือ ร่วมกันคิด วางแผน กำหนดเป้าหมายในการพัฒนาการ ดำเนินงานกิจกรรมต่าง ๆ ในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม จริยธรรม สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพเยาวชนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างสันติสุข และ เป็นกระบวนการสร้างคนดีด้วยคุณธรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เพื่อให้การจัดกิจกรรมของ สถานศึกษาสอดคล้องกับสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นและเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีเป้าหมายการพัฒนา คุณภาพ ดังนี้ มุ่งพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้กับนักเรียน เพื่อนำไปบูรณาการใช้ ในชีวิตประจำวันในการดำรงตนอยู่ในสังคมอย่างถูกต้องดีงาม และไม่สร้างความเดือดร้อนให้กับตนเอง และ สังคม ปลูกฝังจิตสำนึกในหน้าที่และความเสียสละรับผิดชอบต่อส่วนรวม และศึกษาแนวคิด หลักการ และ ทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และทัศนคติของนักเรียนเพื่อนำมาใช้การแก้ไขปัญหาของ นักเรียนได้อย่างเหมาะสม โรงเรียนทุ่งไชยพิทยา รัชมังคลาภิเษก จึงได้ร่วมกันจัดทำนวัตกรรม “พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model โดยมีขั้นตอน การดำเนินงานโดยควบคุมคุณภาพด้วย กระบวนการ PDCA มีกระบวนการในการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และทัศนคติของ นักเรียน เพื่อนำมาใช้ในการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพและบรรลุ เป้าหมายที่กำหนด รวมถึงการร่วมมือกันระหว่าง ชุมชุนและเครือข่าย เพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของ นักเรียนกิจกรรมที่ส่งเสริม พัฒนาพฤติกรรมนักเรียน และการที่ทุกคนในสังคมเป็นตัวอย่างและแบบอย่างที่ดี ให้กับนักเรียน มีการติดตามและประเมินผล มีการกำหนด เครื่องมือวิธีการและประเมินผล และกำกับติดตาม อย่างสม่ำเสมอ นำไปสู่การพัฒนาปรับปรุงการดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วยขั้นตอนการ พัฒนา 4 ขั้นตอน สรุปได้ว่า การบริหารจัดการคุณภาพแบบครบวงจรเดมมิ่ง (PDCA Deming Cycle) เป็นการพัฒนา คุณภาพที่มุ่งเน้น “พัฒนาคนดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model ที่มุ่งพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม โดยประยุกต์ใช้ แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับวงจรคุณภาพ PDCA ซึ่งเป็นการปฏิบัติที่ไม่จบสิ้น จะหมุนไปตลอดจนกิจกรรมนั้น ประสบผลสำเร็จสูงสุด ขั้นตอนที่ ๑ P : Plan การวางแผนการดำเนินงาน ศึกษาสำรวจและวิเคราะห์สภาพปัญหาปัจจุบัน S : SWOT จากการประชุม ผู้บริหาร คณะครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สภานักเรียน แล้วนำมาวิเคราะห์ถึงสาเหตุของปัญหา เพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันวางแผนการพัฒนา กำหนดเป้าหมายและแนวทางการดำเนินงานในการค้นหาวิธีการ พัฒนาผู้เรียน ให้มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรมร่วมกัน มีการออกแบบและพัฒนาการทำงานให้เหมาะสมกับ บริบท คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน เสนอวิธีการในการจัด กิจกรรม/โครงการที่ปัจจัยนำเข้า (Input) ศึกษาพระบรมราโชบายด้านการศึกษา นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายโรงเรียนคุณธรรม สพฐ กลยุทธ์โรงเรียนสภาพบริบทของโรงเรียน พฤติกรรมนักเรียน และการจัด กิจกรรมเพื่อให้สอดคล้องกับพระบรมราโชบายด้านการศึกษาP a g e | 6 แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ขั้นตอนที่ ๒ D : DO การปฏิบัติงานตามแผน ดำเนินงานตามแผนงานที่กำหนด สร้างความตระหนักร่วมกันในการทำงานโดยการประชุมสร้างความ เข้าใจและเห็นความสำคัญของการพัฒนาขับเคลื่อน การดำเนินงาน ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการดำเนินงานเพื่อ บรรลุวัตถุประสงค์ และเป้าหมายของแผนงาน โครงการ เพื่อการทำงานเป็นทีมและความเป็นอันห นึ่ง อัน เดียวกันดำเนินการจัดกิจกรรมหรือโครงการตามที่ได้วางแผนไว้ โดยนำหลักการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในเรื่องคุณธรรม จริยธรรมไปบูรณาการ ในวิถีชีวิตโรงเรียนและในชีวิตประจำวัน โดยใช้นวัตกรรม “พัฒนาคน ดีศรีรัชมังคลาภิเษก น้อมนำพระบรมราโชบายสู่เป้าหมาย พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง คู่คุณธรรม” ด้วย S-SMILE Model ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน โดยใช้เทคนิควิธีการจัดกิจกรรม ในรูปแบบต่างๆที่น่าสนใจ หลากหลาย และสร้างสรรค์ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักแยกแยะผิดชอบชั่วดี ปฏิบัติแต่สิ่งที่ดีงาม ไม่ หลงไปในสิ่งที่ผิด โดยยึดมั่นในหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถือและวัฒนธรรมประเพณีที่ดีงามของสังคมไทย ทั้งนี้ ทางโรงเรียนได้มีการสร้างเครือข่าย โดยมีการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองในการดูแล สอดส่อง พฤติกรรมผู้เรียน ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม มีการกำหนดแนววิธีดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ในอนาคต เน้นการพัฒนาศักยภาพของครูและนักเรียนให้สามารถใช้นวัตกรรม มีการทำงาน เป็นทีมนั้นเป็นการ ดำเนินงานตามขั้นตอนการดำเนินงานแบบ P-D-C-A อย่างต่อเนื่องสอดคล้องกับรูปแบบของนวัตกรรมการ บริหารที่กำหนดไว้โดยมีกระบวนการ (Process) ในการดำเนินงานเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ ภาพการประชุมผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ศึกษาสภาพบริบท และปัญหาของผู้เรียนเพื่อออกแบบกิจกรรม กิจกรรมวันสำคัญของชาติและสถาบันพระมหากษัตริย์P a g e | 7 แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) กิจกรรมกรรมโครงงานคุณธรรม สพฐ. กิจกรรมกรรมโครงงานจริยคุณ กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา