EBOOK GKEB1072 PB1

KEMAHIRAN BELAJAR GKEB 1072ISI KANDUNGAN PENGHARGAAN ...................................................................... 3 PENDAHULUAN ....................................................................... 4 BAB 1 : PENGENALAN KEMAHIRAN BELAJAR 1.0 Pengenalan .............................................................................................. 5 1.1 Konsep Kemahiran Belajar ...................................................................... 5 1.2 Kepentingan Kemahiran Belajar ............................................................. 5 1.3 Konsep Pembelajaran Regulasi Kendiri ................................................. 5 1.3.1 Fasa Pembelajaran Regulasi Kendiri ................................................ 6 1.3.2 Prinsip Pembelajaran Regulasi Kendiri ............................................ 7 1.3.3 Kepentingan Pembelajaran Regulasi Kendiri .................................. 8 BAB 2 : KEMAHIRAN MEMBACA 2.0 Pengenalan ............................................................................................. 9 2.1 Kepentingan Kemahiran Membaca ........................................................ 9 2.2 Strategi Membaca Berkesan ................................................................. 9 2.2.1 Pembacaan Cepat ............................................................................ 10 2.2.2 Pembacaan Perlahan ....................................................................... 10 2.2.3 Teknik SQ3R ..................................................................................... 11 BAB 3 : KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA 3.0 Pengenalan .................................................. 12 3.1 Konsep dan Kepentingan Membuat Nota Sistematik ........................................................... 12 3.2 Teknik dan Kaedah Mengambil Nota 3.2.1 Kaedah Cornell ...................................... 13 3.2.2 Kaedah Rangka (Outlines) ..................... 14 3.2.3 Kaedah Pemetaan ................................. 15 3.2.4 Kaedah Ringkasan Teks ........................ 16 BAB 4 : KEMAHIRAN BERFIKIR DAN ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR 4.0 Pengenalan ................................................. 17 4.1 Strategi Kemahiran Berfikir 4.1.1 Aras Rendah dan Aras Tinggi ................ 17 4.2 Alat Kemahiran Berfikir 4.2.1 Peta Minda ........................................... 18 4.2.2 Infografik ............................................. 18 4.2.3 Carta Alir ............................................. 18 4.2.4 Contoh Penggunaan Alat dalam Konteks Kemahiran Belajar ............................................. 19 PENUTUP ............................................. 20 RUJUKAN ............................................. 21PENGHARGAAN Syukur ke hadrat Tuhan kerana dengan izin dan limpah kurniaNya, e-book ini dapat disiapkan dengan jayanya. E-book ini merupakan sebahagian daripada tugasan kursus Kemahiran Belajar (GKEB1072), yang merangkumi empat aspek utama iaitu pengenalan kepada kemahiran belajar, kemahiran membaca, kemahiran membuat nota, dan kemahiran berfikir. Setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih ditujukan khusus kepada pensyarah kursus, Dr. Khasturi a/p Ramalingam, atas segala bimbingan, tunjuk ajar, serta ilmu yang dicurahkan sepanjang tempoh pengajian. Kesabaran dan komitmen beliau dalam membimbing setiap pelajar amat dihargai dan menjadi pendorong utama kepada kejayaan penyediaan ebook ini. Ucapan terima kasih juga ditujukan kepada rakan-rakan seperjuangan yang turut memberikan sokongan, idea, dan kerjasama sepanjang proses penyediaan bahan ini. Semoga e-book ini dapat memberi manfaat kepada semua pembaca dalam usaha meningkatkan kemahiran belajar, khususnya dalam aspek membaca, membuat nota, dan berfikir secara kritis dan berkesan. 3 DISEDIAKAN OLEH : MUHAMMAD AQIL AKMALKemahiran belajar merupakan keupayaan seseorang untuk mengurus dan melaksanakan proses pembelajaran secara sistematik bagi mencapai hasil yang berkesan. Kemahiran ini mengandungi aspek seperti pengurusan masa, cara membuat nota, cara belajar secara kendiri dan pemikiran kritis untuk membantu para pelajar belajar dengan mudah. Bagi pelajar IPG, kemahiran belajar ini amatlah penting untuk melahirkan guru yang berkualiti tinggi serta berdaya saing selaras dengan tema “Pembelajaran Sepanjang Hayat Membentuk Nyala rasa Guru Dalam Mencapai Hasrat Pendidikan Berkualiti” , kemahiran belajar ini menjadi asas kepada pembentukan guru yang berpengetahuan serta melahirkan pendidikan yang berkualiti. PENDAHULUAN 4 DISEDIAKAN OLEH : NUR UMAIRABAB 1 PENGENALAN KEMAHIRAN BELAJAR PENGENALAN KEMAHIRAN BELAJAR Kemahiran ini membantu pelajar mengembangkan pemikiran kritis dan kreatif, mengurus masa serta tugasan dengan lebih teratur, meningkatkan keyakinan diri dan membentuk amalan pembelajaran sepanjang hayat. Keupayaan ini amat penting bagi pelajar IPG sebagai persediaan menjadi guru yang kompeten. Kebolehan individu mengurus proses pembelajaran secara berkesan (Subramaniam, 2018). Ia melibatkan keupayaan memperoleh, menyusun dan mengaplikasikan pengetahuan, bukan sekadar bergantung kepada daya ingatan (Baharuddin & Mohamad, 2020). Penguasaan kemahiran ini membantu pelajar menjadi lebih berdikari, proaktif dan bijak mengurus masa serta sumber pembelajaran (Zaid & Yusof, 2021). Keupayaan pelajar merancang, mengawal dan memilih strategi pembelajaran sendiri (Zimmerman, 2002). Amalan ini membantu meningkatkan keyakinan dalam menyelesaikan tugasan dan mengurus masa dengan lebih baik. Di samping itu, pelajar dapat mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri untuk memperbaiki pembelajaran secara berterusan (Pintrich, 2000). Bab ini menerangkan kepentingan kemahiran belajar kepada pelajar institusi pengajian tinggi. Kemahiran ini membantu pelajar mengamalkan pembelajaran bermakna melalui pemikiran kritis dan kreatif, komunikasi, kolaborasi, pemikiran global serta regulasi kendiri. Penguasaan kemahiran ini membolehkan pelajar mengawal proses pembelajaran, membina keyakinan diri dan menilai perkembangan diri secara berterusan. 1.1 KONSEP KEMAHIRAN BELAJAR 1.2 KEPENTINGAN KEMAHIRAN BELAJAR 1.3 KONSEP PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI 5 DISEDIAKAN OLEH : MUHAMMAD ADIB & MUHAMMAD AQIL AKMAL6 DISEDIAKAN OLEH : MUHAMMAD AQIL AKMAL7 DISEDIAKAN OLEH : NUR UMAIRA1.3.3) KEPENTINGAN PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI 01 02 03 04 Mampu membantu pelajar untuk mencari penyelesaian yang berkesan apabila pelajar menghadapi cabaran yang tidak dapat diatasi. Contohnya, menghadapi keadaan belajar yang teruk, kandungan pembelajaran yang mengelirukan dan teks yang sukar difahami. Dapat meningkatkan prestasi pelajar untuk membantu pelajar menghadapi tempoh pembelajaran yang sukar. Membantu mereka mengurus proses pembelajaran dengan lebih terancang dan berkesan. 8 DISEDIAKAN OLEH : NUR UMAIRAKEMAHIRAN MEMBACA 2.0) PENGENALAN MEMBACA Kemahiran membaca merupakan kemahiran asas yang penting dalam proses pembelajaran (Ismail et al., 2019). Kemahiran ini merangkumi teknik membaca cepat dan membaca perlahan yang digunakan mengikut situasi tertentu. Selain itu, kemahiran membaca melibatkan keupayaan memahami, mentafsir dan menilai maklumat daripada sesuatu bahan bacaan (Yahya, 2021). . 2.1) KEPENTINGAN KEMAHIRAN MEMBACA Kemahiran membaca penting dalam kehidupan, khususnya kepada pelajar. Melalui pembacaan, pelajar dapat menambah pengetahuan, meningkatkan pemahaman serta membuat persediaan yang lebih baik untuk ujian dan peperiksaan (Yahya, 2021). 2.2) STRATEGI MEMBACA BERKESAN Strategi membaca berkesan ialah kaedah yang membantu pelajar memahami, mengingati dan menggunakan maklumat secara sistematik. Strategi ini penting kerana pelajar sering membaca buku teks, nota kuliah dan jurnal untuk menyiapkan tugasan serta menghadapi peperiksaan (Kiewra, 2002). Penggunaannya dapat menjimatkan masa, meningkatkan fokus dan memudahkan pelajar mengenal pasti isi penting (Nordin et al., 2020). DISEDIAKAN OLEH : NUR UMAIRA 9KEMAHIRAN MEMBACA 2.2.1 2.2.2 Pembacaan perlahan ialah teknik membaca pada kadar rendah bagi memperoleh pemahaman yang lebih mendalam (Mikk, 2008). Kaedah ini sesuai untuk bahan yang mengandungi konsep, teori atau fakta yang kompleks serta membantu pelajar mengingat maklumat dengan lebih baik semasa ulang kaji. Pembacaan cepat ialah teknik meningkatkan kelajuan membaca untuk membantu pelajar memperoleh maklumat dengan lebih mudah (Beale, 2013). Teknik ini memberi tumpuan kepada frasa atau ayat, bukan setiap perkataan, sekali gus membolehkan pembaca membaca lebih banyak dalam masa yang singkat. Antara teknik yang sesuai ialah luncuran (skimming) dan imbasan (scanning) (Beale, 2013). 10 DISEDIAKAN OLEH : NUR UMAIRA