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Nous abordons aujourd'hui l'accueil des élèves plurilingues, un sujet essentiel pour une pédagogie inclusive. Il s'agit d'un module théorique visant à nous fournir les repères nécessaires pour accompagner et valoriser ces élèves au sein de nos établissements. Le plurilinguisme est une réalité répandue, bien plus courante que le monolinguisme. Un individu plurilingue ne se contente pas de juxtaposer plusieurs systèmes linguistiques isolés. Il possède un système linguistique global, composé de sous-systèmes interdépendants qui s'influencent mutuellement. Ce concept est fondamental pour comprendre comment ces élèves apprennent et interagissent. Nous explorerons les définitions officielles et les textes réglementaires qui encadrent cette question, afin de mieux appréhender nos obligations et nos opportunités. Nous nous pencherons également sur la glottophobie, cette discrimination liée à la langue ou à l'accent, afin d'identifier ses manifestations et de savoir comment la combattre. Nous examinerons les approches pluriculturelles et les reconnaissances des différences culturelles, car le plurilinguisme est intrinsèquement lié à la diversité culturelle. Nous verrons ensuite les caractéristiques du Français Langue Seconde (FLS) et du Français Langue de Scolarisation (FLSCO), des distinctions cruciales pour adapter notre enseignement. Nous nous éclairerons grâce aux neurosciences sur l'apprentissage du langage pour ajuster nos gestes professionnels et favoriser une meilleure acquisition des compétences linguistiques. Enfin, nous aborderons l'éveil à la diversité linguistique, un levier puissant pour enrichir l'expérience éducative de tous les élèves. Nous verrons que l'intelligence artificielle offre des outils précieux pour le plurilinguisme, comme la transcription instantanée de discours ou la traduction. Des applications comme Pluri'Lab permettent la découverte des langues et cultures, et il existe de nombreuses ressources pour les parents, notamment des vidéos et des affiches promouvant le bilinguisme. Nous soulignerons l'importance des séances en classe avec des parents volontaires, car le soutien des familles est primordial.