BUKU AJAR SKI MTS 7 Perangkatguru biz id

Sejarah Kebudayan Islam MTs Kelas VII iii Sejarah Kebudayan Islam MTs Kelas VII SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTs KELAS VII Penulis : Muh. Chamdillah Editor : Hasan Basori Cetakan ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-35-2 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-36-9 (jilid 1) Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKANSejarah Kebudayan Islam MTs Kelas VII iii Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah Swt. yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq, dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah Saw. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs, dan MA/MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf, dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat, dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berpikir, bersikap, dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus berkembang melalui kreativitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah Swt. memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi agama, nusa, dan bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhaniiv Sejarah Kebudayan Islam MTs Kelas VII Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/1987. 1. KONSONAN Konsonan Nama Alih aksara Nama Akhir Tengah Awal Tunggal Alif ا ـا Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan Be b/B Ba ب بـ ـبـ ـب Te t/T Ta ت تـ ـتـ ـت ث ث ث ث Ṡa Ṡ/ṡ Es (dengan titik diatas) Je j/J Jim ج ج ج ج h/H Ha ح ح ح ح Ha (dengan titik di bawah) خ خ خ خ Kha Kh/kh Ka dan ha د د Dal D/d De ذ ذ Żal Ż/ż Zet (dengan titik di atas) ـر ر Ra R/r Er ـز ز Zai Z/z ZetSejarah Kebudayan Islam MTs Kelas VII v Es s/S Sin س س س س ش ش ش ش Syin Sy/sy Es dan ye ṣ/Ṣ Ṣad ص ص ص ص Es (dengan titik di bawah) ḍ/Ḍ Ḍad ض ض ض ض De (dengan titik di bawah) ṭ/Ṭ Ṭa ط ط ط ط Te (dengan titik di bawah) ẓ/Ẓ Ẓa ظ ظ ظ ظ Zet (dengan dititik di bawah) terbalik Apostrof ‘__ Ain ‘ع ع ع ع Ge g/G Gain غ غ غ غ Ef f/F Fa ف ف ف ف Qi q/Q Qof ق ق ق ق Ka k/K Kaf ك ك ك ك El l/L Lam ل ل ل ل Em m/M Mim م م م م En n/N Nun ن ن ن ن و و Wau W/w Wevi Sejarah Kebudayan Islam MTs Kelas VII Ha h/H Ha ه ه ه ه ء Hamzah ___’ Apostrof Ye y/Y Ya ي ي ي ـي Hamzah ( ء ( yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi tanda apa pun. Jika terletak di tengah atau di akhir, ia ditulis dengan tanda apostrof (’). 2. VOKAL Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia, terdiri atas vokal tunggal atau monoftong dan vokal rangkap atau diftong. Alih aksara vokal tunggal bahasa Arab yang berupa tanda diakritik atau harakat adalah sebagai berikut: Vokal Nama Alih aksara Nama َ Fatḥah A/a A َ Kasrah I/i I َ Dummah U/u U Alih aksara _ocal rangkap bahasa Arab yang berupa gabungan antara harakat dan huruf adalah gabungan huruf, yaitu: Vokal rangkap Nama Alih aksara Nama ي َ ـ Fatḥah dan ya’ Ai/ai A dan I و َ ـ fatḥah dan wau Au/au A dan uSejarah Kebudayan Islam MTs Kelas VII vii Contoh ف يْ Kaifa ك Ḥaula ح وْ ل Maddah Alih aksara maddah atau _ocal panjang yang berupa harakat dan huruf adalah huruf dan tanda, yaitu: Vokal panjang Nama Alih aksara Nama ا َ Fatḥah dan alif ā a dan garis di atas ى َ Fatḥah dan alif maqṣūrah ي َ Kasrah dan ya ī I dan garis di atas و ََ Ḍammah dan wau ū u dan garis di atas Contoh Māta م ات ى م ر Ramā قيْل Qīla ي م وْت YamūtuSejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII viii BAGAIMANA MENGGUNAKAN BUKU INI Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sebagai panduan dan target materi yang harus disampaikan dan dikuasai peserta didik dalam proses pembelajaran Berdoa sebagai sarana siswa menghayati nilai-nilai positf dari materi yang disajikan sebelum masuk pada materi pembelajaran. Sebelum memasuki materi pokok pembelajaran, ada pendahuluan sebagai pengantar atau stimulasi. Materi pelajaran disusun berdasarkan Kurikulum 2013 Madrasah Tsanawiyah dan disajikan dalam bahasa yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Tugas disajikan sebagai evaluasi kecakapan siswa dalam menerima dan mengembangkan materi pelajaran yang telah disampaikan. Karakter Bangsa disajikan untuk membentuk karakter positif bagi siswa. Hikmah, merupakan ungkapan- ungkapan bijak untuk memotivasi siswa, baik dalam belajar maupun berakhlak mulia. Evaluasi sebagai evaluasi siswa pada setiap akhir pembelajaran. Penilaian Akhir Semester dan Penilaian Akhir Tahun disajikan sebagai evaluasi siswa pada setiap akhir semester. Glosarium adalah kamus dalam bentuk ringkas, disajikan untuk menambah perbendaharaan kata.ix Sejarah Kebudayan Islam MTs Kelas VII KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII A. SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menghayati misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam semesta 1.2 Menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah di Mekah 1.3 Menghayati perintah Allah untuk amar ma’ruf nahi munkar 1.4 Menghayati nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Mengamalkan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama sebagaimana misi Nabi 2.2 Menunjukan sikap gigih dan sabar dalam mengajak kebaikan 2.3 Menjalankan sikap bijaksana dalam meneladani kegiatan dakwah masyarakat 2.4 Menjalankan sikap mandiri dalam kegiatan ekonomi 3. Menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Menganalisis misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam semesta 3.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekah 3.3 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di Madinah 3.4 Menganalisis sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.1 Menyimpulkan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam 4.2 Mengolah informasi tentang strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekah 4.3 Merekonstruksi strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di Madinah 4.4 Mengidentifikasi langkah-langkah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomiSejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII x B. SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.5 Menghayati nilai-nilai positif yang dilakukan Khulafaur Rasyidin untuk kemajuan Umat Islam 1.6 Menghayati kewajiban umat Islam untuk mengembangkan peradaban 1.7 Menghargai spirit Islam dalam pengembangan ilmu yang dilakukan para Ilmuwan Muslim untuk kemajuan intelektual Islam di masa yang akan datang 1.8 Menghayati nilai-nilai positif dari sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.5 Menjalankan perilaku ikhlas dalam berjuang untuk mencapai kemajuan 2.6 Menjalankan sikap dinamis demi kemajuan peradaban umat Islam 2.7 Mengamalkan sikap semangat menuntut ilmu sebagaimana ilmuwan muslim pada masa Daulah Umayyah 2.8 Menjalankan sikap hidup sederhana dan wibawa Umar bin Abdul Azis 3. Menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.5 Menganalisis berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa Khulafaur Rasyidin 3.6 Menganalisis perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Umayyah 3.7 Menganalisis ilmuwan muslim dan perannya dalam memajukan peradaban Islam pada masa Daulah Umayyah 3.8 Menganalisis sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.5 Menyusun peristiwa-peristiwa penting dari berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa Khulafaur Rasyidin 4.6 Menyajikan fakta kemajuan peradaban Islam pada masa Daulah Umayyah 4.7 Merekonstruksi pemikiran ilmuwan muslim beserta bidang keilmuannya yang hidup pada masa Daulah Umayyah 4.8 Menyajikan hasil analisis mengenai sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz